L’école du dehors : quand la nature soutient les émotions des enfants.
Et si apprendre dehors rendait les enfants plus calmes, plus confiants et plus heureux ? C’est la question que j’ai explorée dans le cadre de mon mémoire, désormais terminé et disponible à la lecture sur le site.
Ce travail m’a conduite à observer des séances d’« école du dehors ». C’est une pédagogie qui consiste à enseigner dehors, dans la nature, de manière régulière. Inspirée des courants comme la pédagogie par la nature, Freinet ou Montessori, cette approche met en avant l’autonomie, le lien au vivant, le corps en mouvement et l’expérience concrète.
J’ai mené une enquête auprès d’enseignants, de parents et d’enfants, tout en m’immergeant sur le terrain, notamment lors des ateliers organisés à l’herboristerie, en pleine nature. Ce que j’ai observé est frappant : en extérieur, les enfants semblent plus apaisés, plus ouverts aux autres, mais aussi plus libres d’exprimer ce qu’ils ressentent. Pour certains enfants timides ou présentant des troubles, la nature agit comme un véritable soutien émotionnel. Ils se recentrent, se détendent, prennent confiance.
Mon mémoire montre aussi que les bénéfices varient selon les enfants et le cadre proposé. L’école du dehors ne s’improvise pas : elle nécessite une vraie posture de l’adulte, un cadre sécurisant, et une envie de laisser de la place à l’imprévu. Mais quand ces conditions sont réunies, les effets sur le bien-être sont indéniables.
Merci !
Je tiens à remercier chaleureusement tous les clients du domaine qui m’ont soutenue tout au long de cette aventure. Vos encouragements, vos questions, votre curiosité et surtout vos réponses à mon questionnaire ont nourri ce mémoire bien au-delà des pages. Vous avez été nombreux à me demander où j’en étais, à partager vos témoignages, et cela m’a portée. Merci du fond du cœur !
Vous pouvez consulter le mémoire complet en pièce jointe :
Et pourquoi ne pas tester vous-même une séance d’école du dehors lors d’un de nos ateliers nature ?